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„Ich bin dann mal Deutsch lernen!“: Der Absentiv im DaF-Unterricht

Research output: Contribution to Journal/Magazine › Journal article › peer-review

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„Ich bin dann mal Deutsch lernen!“: Der Absentiv im DaF-Unterricht. / Stollhans, Sascha.
In: German as a foreign language, Vol. 2015, No. 1, 2015, p. 44-71.

Research output: Contribution to Journal/Magazine › Journal article › peer-review

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Stollhans, S 2015, '„Ich bin dann mal Deutsch lernen!“: Der Absentiv im DaF-Unterricht', German as a foreign language, vol. 2015, no. 1, pp. 44-71. <http://gfl-journal.de/1-2015/Stollhans.pdf>

APA

Stollhans, S. (2015). „Ich bin dann mal Deutsch lernen!“: Der Absentiv im DaF-Unterricht. German as a foreign language, 2015(1), 44-71. http://gfl-journal.de/1-2015/Stollhans.pdf

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Stollhans S. „Ich bin dann mal Deutsch lernen!“: Der Absentiv im DaF-Unterricht. German as a foreign language. 2015;2015(1):44-71.

Author

Stollhans, Sascha. / „Ich bin dann mal Deutsch lernen!“ : Der Absentiv im DaF-Unterricht. In: German as a foreign language. 2015 ; Vol. 2015, No. 1. pp. 44-71.

Bibtex

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abstract = "Der Absentiv ist eine grammatische Struktur bestehend aus finitem sein und Infinitiv eines Handlungsverbs, die impliziert, dass der Subjektreferent zum Zeitpunkt der {\"A}u{\ss}erung von einem gewissen Ausgangsort abwesend ist bzw. f{\"u}r eine Interaktion nicht zur Verf{\"u}gung steht. In der linguistischen Forschung findet der Absentiv bisher wenig Ber{\"u}cksichtigung, besonders im Kontext des Deutschen als Fremdsprache wurde er nahezu g{\"a}nzlich {\"u}bersehen. Ausgehend von einer kurzen grammatischen Beschreibung des Absentivs, beleuchtet dieser Beitrag die Rolle der Konstruktion in der Praxis des DaFUnterrichts mittels einer Lehrwerkanalyse und Fragebogenaktion und pl{\"a}diert f{\"u}r eine Vermittlung der Struktur. Vorschl{\"a}ge f{\"u}r eine solche Vermittlung, insbesondere im Rahmen des Focus-on-Form-Ansatzes bilden den Schluss des Beitrags.",
keywords = "German, German language, German linguistics, German as a foreign language, Deutsch als Fremdsprache, DaF, Grammar, German grammar, Teaching and learning, Teaching, Language teaching, language teaching methodology, Linguistics",
author = "Sascha Stollhans",
year = "2015",
language = "German",
volume = "2015",
pages = "44--71",
journal = "German as a foreign language",
issn = "1470-9570",
number = "1",

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RIS

TY - JOUR

T1 - „Ich bin dann mal Deutsch lernen!“

T2 - Der Absentiv im DaF-Unterricht

AU - Stollhans, Sascha

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - Der Absentiv ist eine grammatische Struktur bestehend aus finitem sein und Infinitiv eines Handlungsverbs, die impliziert, dass der Subjektreferent zum Zeitpunkt der Äußerung von einem gewissen Ausgangsort abwesend ist bzw. für eine Interaktion nicht zur Verfügung steht. In der linguistischen Forschung findet der Absentiv bisher wenig Berücksichtigung, besonders im Kontext des Deutschen als Fremdsprache wurde er nahezu gänzlich übersehen. Ausgehend von einer kurzen grammatischen Beschreibung des Absentivs, beleuchtet dieser Beitrag die Rolle der Konstruktion in der Praxis des DaFUnterrichts mittels einer Lehrwerkanalyse und Fragebogenaktion und plädiert für eine Vermittlung der Struktur. Vorschläge für eine solche Vermittlung, insbesondere im Rahmen des Focus-on-Form-Ansatzes bilden den Schluss des Beitrags.

AB - Der Absentiv ist eine grammatische Struktur bestehend aus finitem sein und Infinitiv eines Handlungsverbs, die impliziert, dass der Subjektreferent zum Zeitpunkt der Äußerung von einem gewissen Ausgangsort abwesend ist bzw. für eine Interaktion nicht zur Verfügung steht. In der linguistischen Forschung findet der Absentiv bisher wenig Berücksichtigung, besonders im Kontext des Deutschen als Fremdsprache wurde er nahezu gänzlich übersehen. Ausgehend von einer kurzen grammatischen Beschreibung des Absentivs, beleuchtet dieser Beitrag die Rolle der Konstruktion in der Praxis des DaFUnterrichts mittels einer Lehrwerkanalyse und Fragebogenaktion und plädiert für eine Vermittlung der Struktur. Vorschläge für eine solche Vermittlung, insbesondere im Rahmen des Focus-on-Form-Ansatzes bilden den Schluss des Beitrags.

KW - German

KW - German language

KW - German linguistics

KW - German as a foreign language

KW - Deutsch als Fremdsprache

KW - DaF

KW - Grammar

KW - German grammar

KW - Teaching and learning

KW - Teaching

KW - Language teaching

KW - language teaching methodology

KW - Linguistics

M3 - Journal article

VL - 2015

SP - 44

EP - 71

JO - German as a foreign language

JF - German as a foreign language

SN - 1470-9570

IS - 1

ER -