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What do they mean?: an analysis of one young child’s language awareness

Research output: Contribution to Journal/MagazineJournal articlepeer-review

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What do they mean? an analysis of one young child’s language awareness. / Sealey, Alison.

In: International Journal of Early Childhood, Vol. 26, No. 1, 01.03.1994, p. 33-40.

Research output: Contribution to Journal/MagazineJournal articlepeer-review

Harvard

Sealey, A 1994, 'What do they mean? an analysis of one young child’s language awareness', International Journal of Early Childhood, vol. 26, no. 1, pp. 33-40. https://doi.org/10.1007/BF03174277

APA

Vancouver

Sealey A. What do they mean? an analysis of one young child’s language awareness. International Journal of Early Childhood. 1994 Mar 1;26(1):33-40. doi: 10.1007/BF03174277

Author

Sealey, Alison. / What do they mean? an analysis of one young child’s language awareness. In: International Journal of Early Childhood. 1994 ; Vol. 26, No. 1. pp. 33-40.

Bibtex

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title = "What do they mean?: an analysis of one young child{\textquoteright}s language awareness",
abstract = "R{\'e}sum{\'e}L{\textquoteright}article pr{\'e}sente une analyse des exemples du langage d{\textquoteright}un jeune enfant qui ont {\'e}t{\'e} enregistr{\'e}s lorsqu{\textquoteright}il avait entre 4.4 ans et 6.3 ans. L{\textquoteright}article commence par une discussion de la litt{\'e}rature en notant qu{\textquoteright}il y a relativement peu de recherche conduite qui vient du langage des enfants dans des situations quotidiennes, mais seulement des exp{\'e}riences. Les exemples de langage des enfants sont analys{\'e}s. Une des conclusions que les exemples sugg{\`e}rent est une importante relation entre l{\textquoteright}exploration du langage lui-m{\^e}me et son int{\'e}r{\^e}t {\`a} participer aux relations sociales et aux pratiques culturelles.ResumenEl art{\'i}culo presenta un an{\'a}lisis de las muestras del lenguaje utilizado por un ni{\~n}o, muestras que fueron grabadas cuando contaba con 4.4 a{\~n}os y 6.3 a{\~n}os. El inicio de dicho art{\'i}culo trata de la bibliograf{\'i}a existente sobre el tema, y concluye con que hay relativamente pocas investigaciones sobre el lenguaje de los ni{\~n}os en situaciones cotianas, unicamente algunas experiencias. Se analizan ejemplos del lenguaje utilizado por los ni{\~n}os. Una de las conclusiones sugerida por estos ejemplos, es la relaci{\'o}n importante entre la exploraci{\'o}n del lenguage en s{\'i} mismo y el inter{\'e}s de que participe en las relaciones sociales y en las pr{\'a}cticas culturales.",
keywords = "chidhood education, education (general), international and comparative education",
author = "Alison Sealey",
year = "1994",
month = mar,
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doi = "10.1007/BF03174277",
language = "English",
volume = "26",
pages = "33--40",
journal = "International Journal of Early Childhood",
issn = "0020-7187",
publisher = "Springer Netherlands",
number = "1",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - What do they mean?

T2 - an analysis of one young child’s language awareness

AU - Sealey, Alison

PY - 1994/3/1

Y1 - 1994/3/1

N2 - RésuméL’article présente une analyse des exemples du langage d’un jeune enfant qui ont été enregistrés lorsqu’il avait entre 4.4 ans et 6.3 ans. L’article commence par une discussion de la littérature en notant qu’il y a relativement peu de recherche conduite qui vient du langage des enfants dans des situations quotidiennes, mais seulement des expériences. Les exemples de langage des enfants sont analysés. Une des conclusions que les exemples suggèrent est une importante relation entre l’exploration du langage lui-même et son intérêt à participer aux relations sociales et aux pratiques culturelles.ResumenEl artículo presenta un análisis de las muestras del lenguaje utilizado por un niño, muestras que fueron grabadas cuando contaba con 4.4 años y 6.3 años. El inicio de dicho artículo trata de la bibliografía existente sobre el tema, y concluye con que hay relativamente pocas investigaciones sobre el lenguaje de los niños en situaciones cotianas, unicamente algunas experiencias. Se analizan ejemplos del lenguaje utilizado por los niños. Una de las conclusiones sugerida por estos ejemplos, es la relación importante entre la exploración del lenguage en sí mismo y el interés de que participe en las relaciones sociales y en las prácticas culturales.

AB - RésuméL’article présente une analyse des exemples du langage d’un jeune enfant qui ont été enregistrés lorsqu’il avait entre 4.4 ans et 6.3 ans. L’article commence par une discussion de la littérature en notant qu’il y a relativement peu de recherche conduite qui vient du langage des enfants dans des situations quotidiennes, mais seulement des expériences. Les exemples de langage des enfants sont analysés. Une des conclusions que les exemples suggèrent est une importante relation entre l’exploration du langage lui-même et son intérêt à participer aux relations sociales et aux pratiques culturelles.ResumenEl artículo presenta un análisis de las muestras del lenguaje utilizado por un niño, muestras que fueron grabadas cuando contaba con 4.4 años y 6.3 años. El inicio de dicho artículo trata de la bibliografía existente sobre el tema, y concluye con que hay relativamente pocas investigaciones sobre el lenguaje de los niños en situaciones cotianas, unicamente algunas experiencias. Se analizan ejemplos del lenguaje utilizado por los niños. Una de las conclusiones sugerida por estos ejemplos, es la relación importante entre la exploración del lenguage en sí mismo y el interés de que participe en las relaciones sociales y en las prácticas culturales.

KW - chidhood education

KW - education (general)

KW - international and comparative education

U2 - 10.1007/BF03174277

DO - 10.1007/BF03174277

M3 - Journal article

VL - 26

SP - 33

EP - 40

JO - International Journal of Early Childhood

JF - International Journal of Early Childhood

SN - 0020-7187

IS - 1

ER -